Utviklingsplan 2023-2027

1. Vårt oppdrag

Olav Duun videregående skole er en relativt stor skole i Namsos og Namdalen, og gir et bredt tilbud til unge og voksne innenfor både studieforberedende fag og yrkesfagene.

Trøndelag fylkeskommune er eier, og vårt oppdrag er forankret i fylkeskommunens visjon og verdier og tilhørende planer.

Visjon

• Vi skaper historie

Verdier

• Åpen og nysgjerrig i holdning
• Modig og ansvarlig i handling

Utviklingsplanen følger de fireårige valgperiodene i fylket. Planen beskriver våre verdier, våre mål og ambisjoner for perioden og hva vi gjør årlig for å nå disse (revideres for hvert skoleår). Utviklingsplanen følges opp med tiltaks- og handlingsplaner etter behov.

2. Våre verdier

Vi

• viser engasjement
• skaper dannelse
• er medmennesker

Olav Duun videregående skole skal gi god opplæring og fine opplevelser til unge og voksne.

• Vi skal kjennetegnes av høyt engasjement, og skal være aktive deltakere i samfunnet.
• Vi skal bidra til at elevene får gode holdninger, teoretisk og praktisk kunnskap for videre studier, yrkes- og samfunnsliv.
• Vi skal vise respekt og omsorg, og alle skal bli sett og verdsatt for den man er.

Våre elever skal:

• Forberede seg for deltakelse og engasjement i samfunnslivet
• Utnytte sine evner og ta fram det beste i seg selv
• Føle seg trygge, vise respekt, åpenhet og toleranse

Elevene skal oppleve:

• Undervisning som bygger på et helhetlig menneskesyn
• Opplæring tilpasset den enkelte
• Voksne som er gode rollemodeller og fagpersoner

Samfunnet rundt og foresatte skal oppleve at:

• Skolen er en ressurs i lokalsamfunnet
• Vårt arbeid preges av orden og kvalitet
• Vi møter alle på en profesjonell måte

3. Våre ambisjoner for 2023-2027

All vår innsats skal rettes mot mer læring, motivasjon og mestring for elevene. Elevene skal lykkes enda bedre og flere skal få godkjent utdanning.

Vi vil se

• Elever som trives og kommer på skolen hver dag.
• Elever som er engasjerte i sin læring.
• Elever som utfordres og bryter barrierer.
• Elever som motiveres av vår entusiasme for deres læring.
• Kolleger som får til å bygge gode og sterke relasjoner.
• Kolleger som stiller opp og drar lasset sammen.
• Ledelse som stimulerer til handling og utvikling.

Vi vil arbeide for

• En ny pedagogisk plattform.
• At vi får et nytt skolebygg tilpasset våre behov i framtiden.

4. Våre innsatsområder i 2023-2024

Mål

Andelen elever og lærlinger som fullfører og består videregående opplæring etter fem/seks år skal være 81 prosent eller bedre.

Andelen søkere med ungdomsrett formidlet til læreplass skal være 80 prosent eller bedre.

I år prioriterer vi følgende innsatsområder:

4.1 Entrepenørskap

Skolen skal ha økt fokus på entreprenørielle opplæringsmetoder, der målet er å ruste elevene mot et arbeidsliv som vil kreve skapende og kreative livsholdninger.

 

4.2 Arbeid med minoritetsspråklige elver

Skolen deltar i et skoleutviklingsprosjekt der målet er at hele skolen blir involvert i kompetanseutviklingsarbeidet innenfor opplæring av minoritetsspråklige elever.

Involveringen skal bidra til å gi alle lærere

• styrket kompetanse i undervisning av minoritetsspråklige elever
• kunnskap om praksisrelevante verktøy og bruk av disse 

 

4.3 Elevdemokrati og medvirkning

Vi involverer elevene i arbeidet for å skape et godt lærings- og skolemiljø.

Involveringen gjøres blant annet gjennom:

• elevmedvirkning i den faglige opplæringen og vurderingsarbeidet
• Klassens time
• Elevråd
• Skolemiljøutvalg (SMU)

Vi har også utviklingsarbeid og oppmerksomhet på:

• IKO
  
  • metodikk for identifisering, kartlegging og oppfølging for å bedre elevenes gjennomføring.
• Karriereveiledning
  • som en integrert del av opplæringen.
• Formidling av læreplass
• Vurdering for læring
  • vi jobber med vurdering for læring som en integrert del av opplæringen.
• Dysleksivennlig skole
  
  • sikre vår sertifisering og videreutvikle vår pedagogikk på området
• Spesialpedagogikk
  
  • organisere arbeidet for å få anvendt ressursen enda bedre.
• Digitalpedagogikk
  
  • videreføre og utvikle elevenes og lærernes faglige digitale kompetanse.
• Bedriftsnært yrkesfag (BYF)
  
  • etablere utdanningsløp for små grupper elever med en større andel av utdanningen i bedrift.
• Biblioteket skal være en integrert del av opplæringen
• Internasjonalisering
  
  • videreføre aktiviteten og skap en pedagogisk helhet i arbeidet.
• Miljø
  
  • arbeide videre med å forsterke skolens miljøprofil.